Primair onderwijs |
|
Nieuwsbrief maart, 2026 |
|
|
|
|
|
NJi-erkenning voor Vreedzaam |
|
Scholen zoeken aanpakken die écht verschil maken. Vreedzaam is nu door het NJi erkend als goed onderbouwd, met eerste aanwijzingen voor effectiviteit in het basisonderwijs. Een stevige basis dus voor burgerschap, sociale veiligheid en eigenaarschap van leerlingen.
Benieuwd wat dit concreet betekent voor jouw school? |
| Lees meer over de erkenning |
|
|
|
|
|
Hoe de Mariaschool leerlingen zelf het nieuws liet maken |
|
Toen leerkracht Sander van Wijngaarden het Nieuwsbegrip-thema ‘45 jaar Jeugdjournaal’ zag, wist hij het meteen: we gaan als eindopdracht zelf een journaal maken. In zijn verhaal lees je hoe de klas het heeft aangepakt, wat leerlingen vinden van de nieuwe tweewekenthema’s én welke effecten Sander nu al ziet in zijn groep. |
| Lees praktijkverhaal |
|
|
Van data tot doen: cursisten over de Masterclass OGW4D |
|
Willen jullie iets voor de camera vertellen? Dat wilden directeur Joyce van der Mei en intern begeleider Marjolijn Hensen van PCB De Parel wel. ‘We hebben inzicht gekregen welke veranderingen nodig zijn om morgen ons onderwijs een stukje beter te maken.’ |
| Bekijk de video |
|
|
|
|
|
In stilte een som maken? ‘Laat leerlingen vooral ook praten’ |
|
Veel rekenlessen draaien nog om stil luisteren, stil oefenen en stil verwerken. ‘Terwijl rekenen zoveel meer vraagt,’ vertelt onderwijsadviseur en rekenexpert Johan Dozeman. |
| Op naar functionele gecijferdheid |
|
|
|
|
|
Op de agenda - Conferentie Begrijpend Lezen - woensdag 4 november |
|
|
|
Tijdens de vorige editie draaide alles om ‘Samen bouwen aan een leescultuur’. We zagen hoe krachtig lezen wordt wanneer leerlingen, leerkrachten, scholen en bibliotheken samen werken aan een rijke leesomgeving. In 2026 zetten we die lijn door: hoe laten we de leescultuur nóg meer tot leven komen? |
|
|
|
|
|
|
|
Op de agenda - Conferentie Begrijpend Lezen - woensdag 4 november |
|
|
|
Tijdens de vorige editie draaide alles om ‘Samen bouwen aan een leescultuur’. We zagen hoe krachtig lezen wordt wanneer leerlingen, leerkrachten, scholen en bibliotheken samen werken aan een rijke leesomgeving. In 2026 zetten we die lijn door: hoe laten we de leescultuur nóg meer tot leven komen? |
|
|
|
|
|
|
Professionalisering: cursussen |
|
|
|
|
Boeken voor jou geselecteerd |
|
|
|
Breinkracht |
|
In dit boek ontdek je wat de meest recente neurowetenschappelijke inzichten betekenen voor jou in de klas. Benieuwd?
|
|
|
|
|
|
Breinkracht |
|
In dit boek ontdek je wat de meest recente neurowetenschappelijke inzichten betekenen voor jou in de klas. Benieuwd?
|
| Bestellen |
|
|
|
Leer gedrag begrijpen
Druk, teruggetrokken, moeite met contact: gedrag is een signaal van het kind. In Gedrag is een vak/gedrag is een signaal ontdek je hoe je deze signalen kunt herkennen. Hoe ga je daar vervolgens mee om in de groep? Hier krijg je concrete handvatten voor. |
|
|
|
|
|
Leer gedrag begrijpen |
|
Druk, teruggetrokken, moeite met contact: gedrag is een signaal van het kind. In Gedrag is een vak/gedrag is een signaal ontdek je hoe je deze signalen kunt herkennen. Hoe ga je daar vervolgens mee om in de groep? Hier krijg je concrete handvatten voor. |
| Bestellen |
|
|
|
|
|
Met vriendelijke groet,
Guido Putter
Teamleider primair onderwijs |
|
|
|
|
|
|
Met vriendelijke groet,
Guido Putter
Teamleider primair onderwijs |
|
|
|
|
|
